Educational Watersheds
Manuel Díaz Salas Porras | Master in Architecture I
Elena Tudela | Master in Architecture and Urban Design
Marcela Delgado Velasco | Master in Architecture I
Esta propuesta pretende movilizar los planteles educativos de la territorial, cubriendo así un gran porcentaje de espacios, con diferentes escalas de intervención. La propuesta parte de un mapeo de todas las escuelas localizadas dentro de la territorial. Se analizan las ‘cuencas’ o las esferas de influencia de cada una de estas escuelas, basándose en:
1. La cantidad de estudiantes
2. La distancia que se desplazan los estudiantes
3. La complejidad del programa educativo.
Este mapeo revela una distribución de escuelas que aumenta en numero entre mas bajo sea el nivel, asimismo una reducción en el tamaño de su cuenca. Esta distribución homogénea permite una variedad de estrategias simultáneas e interrelacionadas para mitigar el problema del agua en San Lorenzo Tezonco.
El proceso de asignar las diferentes estrategias necesitó un análisis del programa educativo de los diferentes tipos, niveles y escalas de escuela. Dentro de este programa es posible identificar materias que se verían complementadas por una actividad que contribuya a mitigar y prevenir problemas del agua. El tipo de materia o curso, el tamaño de la cuenca y el perfil del estudiante determinan el alcance de la estrategia. En general, los preescolares y primarias implementan estrategias a muy pequeña escala y es la acumulación de estas propuestas que causan un gran impacto. Estas estrategias se enfocan en el desarrollo de un sentido de responsabilidad y de valores en relación al agua. En cambio las instituciones de educación superior tienen un alcance amplio y a largo plazo, con proyectos de investigación y de divulgación.
Se propone que la misma organización y supervisión del programa sea un esfuerzo combinado, entre la delegación y las universidades del territorial. Los niveles intermedios combinan estas estrategias. Se propone que un programa como el de ‘Cuencas Educativas’ no solo complementa el desarrollo de habilidades de alta utilidad para el individuo, sino también comienza a solucionar problemas
